Kære Kandidater til #KV25 – fritidspædagogikken fortjener jeres investering.

Fritidspædagogikken er afgørende for vores børn & unge – derfor skal i kandidater prioritere den.

Fritidspædagogikken er stadig under pres. Lav normering og manglende fokus gør, at mange børn og unge mister et af de vigtigste rum i deres opvækst. For fritidspædagogikken er meget mere end pasning. Det er et pædagogisk frirum, hvor børn og unge udvikler sig, lærer sociale færdigheder og får styrket deres trivsel.

Forskning viser, at fritidspædagogik har stor betydning for børn og unges trivsel, forebyggelse af ensomhed og udvikling af livsduelighed. Det er her, børn og unge lærer at samarbejde, løse konflikter og finde deres plads i fællesskabet – kompetencer, der er så vigtige.

Derfor bør i kandidater ikke se fritidspædagogikken som et område, hvor man kan spare, men som en investering i vores fælles fremtid. Vi har brug for at styrke normeringerne, sikre stabile rammer og give fritidspædagogikken den anerkendelse, den fortjener.

Fritidspædagogikken er en investering – ikke en udgift.

Kære Kandidater: Fritidspædagogik er ikke en udgift – det er en investering i fremtiden. Hvis vi virkelig vil investere i fremtidens samfund, skal vi begynde med børnene og de unge. Det kræver bedre normeringer, stærkere rammer og en klar politisk investering og prioritering af fritidspædagogikken. Når vi investerer i fritidspædagogik, investerer vi i robuste, selvstændige og glade børn og unge. Derfor vil jeg gerne sende en klar opfordring til jer, kandidater: Se fritidspædagogikken som den investering, den er. 

Jeg er pædagog – og jeg råber op for børnenes og de unges skyld.

Hver dag møder jeg børn, der kommer løbende ind i SFO’en efter en lang skoledag. De smider skoletasken, tager en dyb indånding – og er endelig sig selv igen. Det er her, de leger, griner, fortæller om deres dag, og finder ro i et fællesskab, hvor der er plads til dem, som de er.

Som pædagog ser jeg, hvor meget fritidspædagogikken betyder. Det er i de små øjeblikke, børn udvikler sig – når et barn tør række ud til en ny kammerat, når en konflikt løses med hjælp, eller når et stille barn tør stå frem. Det er her, børn lærer at være mennesker.

Fordi når skoledagen slutter, begynder en anden vigtig del af børns og unges liv: fritiden og frirummet. Det er her, børn og unge får lov til at være sig selv. Her er plads til kreativitet, leg og bevægelse, som styrker både trivsel og dannelse. Her formes fællesskaber, her opstår venskaber, og her udvikles de sociale og personlige kompetencer.

Så fritidspædagogikken giver børn og unge det, skolen ikke kan alene: Et frirum, hvor de kan være sig selv, prøve kræfter med nye fællesskaber og blive mødt af pædagoger, der ser dem som hele mennesker. Det er her, de lærer at samarbejde, løse konflikter og opdage nye sider af sig selv.

Fritidspædagogikken er ikke luksus. Det er fundamentet for, at børn og unge kan trives og udvikle sig.

Vi taler ofte om børn og unges trivsel. Men trivsel kommer ikke af flotte ord. Trivsel kræver handling. Den kommer af, at børn og unge bliver mødt af nærværende pædagoger som har tid og mulighed for at gøre en forskel. Hvis vi vil forebygge mistrivsel og ensomhed, skal fritidspædagogikken prioriteres. Hvis vi vil have glade, robuste og sunde børn og unge, skal vi investere i deres fritid. Det betyder, at i kandidater skal prioritere fritidspædagogikken. Derfor må I prioritere: giv børnene kvalificerede pædagoger, giv fritidsinstitutionerne ordentlige rammer, og invester i de fællesskaber, der gør forskellen, efter skoletid.

Jeg er pædagog. Jeg ser børn og unge hver dag og jeg kan sige det ligeud: Fritidspædagogik er nøglen til stærke børn og unge.

Så kære kandidater. Vil i investerer i børn og unge? Og vil i give fritidspædagogikken den prioritet, den fortjener. Ikke i morgen. Ikke engang snart. Men nu.

For børn og unges liv leves ikke kun i skoletiden – det leves hele dagen.